3月7日，培黎職業學院組織二級學院院長、專業負責人、教學秘書開展新學期專業群建設及“崗課賽證”綜合育人內涵知識相關教研教改講座。“這樣的講座是我們‘東西協作’發展的創新，從去年8月份駐點工作以來，累計開展了10多次，旨在秉持‘手腦并用，創造分析’的校訓，推進構建德智體美勞全面發展的‘德技并修’人才培養體系，進一步深化‘三教’改革，探索實踐‘崗課賽證’融通育人模式，努力培養復合型、創新型、發展型高素質技術技能人才。”順德職業技術學院駐點人員、培黎職業學院教務處處長謝飛熱情洋溢,半年多駐點工作，讓他這個“東邊客”已然成為“西北通”。
跨越千里，協作發展。為深入貫徹落實習近平總書記視察山丹培黎學校時的重要講話指示精神，支持辦好培黎職業學院這所具有光榮傳統和國際主義精神的學校，在教育部協調支持下，廣東、江蘇、甘肅“千里攜手”，學院先后與順德職業技術學院、深圳職業技術大學、廣東輕工職業技術學院、廣州番禺職業技術學院、深圳信息職業技術學院、廣東開放大學、南京工業職業技術大學、蘇州市職業大學、江蘇農林職業技術學院等建立協作關系，借助國內優質職業院校的辦學理念和資源優勢，協作支持學院加快完善內部治理機制、優化專業建設布局、穩步提升專業內涵，通過“東西協作”發展，學院人才培養質量顯著提高，辦學水平快速提升。
“東西協作”，結對幫建“五個一”工作機制——根據教育部和甘肅省教育廳相關方案部署要求，各院校按照全面協作、精準對接的原則，采取每個院校幫建1項管理業務，對接1個專業建設，每學年召開1次協作聯席會，每學期發布1次協作清單，每季度調度1次工作進展的“五個一”協作工作機制，全方位、多渠道協作發展，促進學院內部治理和專業建設水平同步提升。廣東、江蘇兩省協作院校選派12名高層次人才駐點幫扶學院發展，并成立東西協作支持學院高質量發展工作組及協作辦公室，開展日常協作支持工作。自2021年協作工作開展至今，參與協作院校共同召開工作聯席會議，梳理確定黨建工作、信息化建設、國際合作交流、師資隊伍培養、學生管理及智能制造、健康護理、應用英語、汽車技術、數字媒體技術專業建設等方面139項協作幫建工作任務。通過理念導入、規劃指導、駐點幫建、師資委培、課程資源共享等方式，協作工作取得了實實在在的成效。“這些優秀的駐點協作干部具有高瞻的思想遠見、敬業的工作精神、強烈的責任心和使命感。他們工作嚴謹、態度認真、求真務實，工作系統性強、站位高，在協作院校和駐點干部的幫助下，學院建設發展不斷規范化，運行機制越來越完善，教育教學成果增量顯著。特別是他們的優秀品質和工作作風值得我們好好學習。”培黎職業學院科技處教師鄭旭邦感受頗深。
黨建引領，共同構筑“四位一體”治理體系——圍繞學院辦學特點和新建院校實際，協作院校幫助構建黨的領導、機構協同、內控管理、數字治理“四位一體”的學校內部治理體系。健全完善黨的基層組織體系、制度體系和工作機制，黨建工作整體水平顯著提升。學院機關第一黨支部被確定為“全省高校黨建樣板黨支部”。同時，協作推動思政育人體系建設，聯合成立“職業院校跨區域協同發展共同體”，接收1名思政教師跟崗學習，并指導建設“路易·艾黎職業教育思想研究中心”，打造遠程共享課堂，開展項目合作，共同推動思想政治建設工作。著力優化機構設置，以推動山丹培黎學校和培黎職業學院中高職一體化發展為目標，借鑒協作院校成熟管理體系，創新管理思路，整合管理資源，實行中高職領導班子貫通負責、組織機構融合辦公、教學資源一體規劃、人才培養內部銜接的管理運行機制。全面加強內部管理，廣東5所優質院校分別圍繞黨建工作、組織人事、國際合作、科研工作、教務管理等方面，先后選派國家“萬人計劃”教學名師和廣東省教學名師擔任學院國際合作交流處處長、教務處處長和信息中心主任，幫助完善各項制度機制，幫帶培養管理干部，規范教育教學運行。加強建設數字校園，順德職業技術學院選派5名信息中心技術人員，聯合阿里巴巴、新華三、科大訊飛等頭部企業專家共同組建了培黎職業學院數字校園建設工作組，幫助全面規劃數字化校園建設。“各協作院校捐贈智慧校園軟硬件資源，系統推進學院基礎網絡設施、大數據中心、網絡安全管理、業務數據融通中臺建設及各類應用型軟件部署等工作，全力推進國家職業教育信息化標桿校創建工作。”見證“培黎”成長壯大的培黎職業學院教務處處長朱加彪感言，“東西協作”讓學院發生了很大變化。
專業結對，融合構建“崗課賽證”融通的人才培養體系——充分發揮協作院校產教融合度高、教學模式先進、師資力量雄厚等優勢，積極推動構建“教學創作一體、崗課賽證融通”的人才培養體系。指導優化人才培養方案，協作院校分別組建專家團隊，參與建設學院專業指導委員會，根據產業發展趨勢和企業崗位需求，幫助優化調整專業建設規劃和人才培養方案，協助建設專業課程標準，共享教學課程資源。支持校內外實訓基地建設，促進課程標準匹配崗位能力，提高人才培養的適應性。協助引進海爾集團、美的集團、小鵬汽車等頭部企業建設產業學院和多個校外實訓基地，為學生課程實訓和實習就業提供了重要平臺。培訓指導技能大賽選手，圍繞各專業技能大賽優勢項目，南京工業職業大學等院校通過線上指導、線下集訓的方式，協助提升師生技能水平，并積極協助學院承辦全省職業院校技能大賽、全國行業賽和金磚國家職業賽等多項賽事活動，學院師生獲得國賽一等獎1個、省賽一等獎22個，賽事引領專業發展的作用逐步彰顯。指導建立學生技能認證體系，深圳職業技術學院全力指導學院繼續教育和培訓體系建設工作，幫助完善工作運行體系，提高社會服務能力。深圳信息職業技術學院、順德職業技術學院等院校充分利用校企合作方面的優勢資源，協調引進華為ICT認證資源、新華三“1+X”大數據平臺運維職業技能等級證書認證中心等平臺，大大提高了學生就業競爭力。
精準支持，合作推動“課堂革命”提升“培黎內涵”——各協作院校以學院推動實施的“課堂革命”行動為重要抓手，整合資源和師資力量，全力支持打造高效課堂，提高教學質量。推動教學改革創新，圍繞教師教學能力提升、課程資源建設、新形態教材開發及教科研項目研究等方面，協作啟動13項校本課題、6門項目化課程開發、5門精品課程建設及多項校級間合作項目，指派專家全程參與指導，幫助提升青年教師教科研素養，形成了一批特色教研成果，建成了一批優質校本資源，培育了一批骨干師資隊伍。支持開展師資培訓，協作以來先后選派9名青年教師赴廣東協作院校開展跟崗實踐學習，選派210余名教師參加省教育廳委托廣東協作院校和南京工業職業技術大學實施的“國培”項目，并多次組織線上培訓和互動交流，教師專業素養和技術能力得到有效提升。“我們著力推動校企協同育人，引入華住集團、廣東粵墾旅游集團等文旅龍頭企業參與人才培養。并針對甘肅省重點產業鏈文化旅游康養發展重點，立足產業需求、資源優勢，與西北師范大學、親子貓國際教育科技有限公司等院校及行業企業在張掖市牽頭成立全國絲路文化研學旅行產教融合共同體，匯聚近100個中高職、大學、企業及協會成員，構建人才鏈、產業鏈一體化發展格局，推動人才鏈與創新鏈深度融合，深化職業教育產教融合培養模式改革，加快形成新質生產力，推助河西地區文旅產業提質增效。”廣東輕工職業技術學院赴培黎職業學院文旅學院駐點干部宋煒介紹。
共享資源，同心打造國際合作“培黎名片”——立足培黎職業學院的國際化辦學優勢和定位，深圳職業技術大學、蘭州資源環境職業技術大學等協作院校多次指派專家通過線上線下指導國際合作交流工作，共享國際交流合作渠道和歷年來項目資料，為學院國際合作交流工作高質量、規范化起步提供了支持。協作推動中外合作辦學，指導成果申報實施國家留學基金管理委員會2021年地方合作項目地方創新子項目，今年7月首批教師將赴新西蘭學習。共同推動實施CCTE(中文+商務文化+技能+就業)中巴現代化雙學歷教育聯合培養人才項目，采取“中文+職業教育”的形式輸出我國先進農業生產技術和標準，首批錄取的36名巴基斯坦留學生于今年秋學期來院學習。協助開展中外合作交流，學院聯合各協作院校成功舉辦首屆“中新職業教育論壇”，教育部國際司、甘肅省教育廳、新西蘭駐華使館、中國駐新西蘭大使館、協作院校領導及專家共同探討了未來中新職業教育合作的發展方向和模式，達成了深化合作交流的共識。順德職業技術學院協助申報的聯合國環境規劃署(UNEP)多邊基金項目“中國工商制冷空調企業售后維修安裝培訓項目”已批準立項并在培黎職業學院開展了首次培訓。積極推動職業教育“走出去”，在協作院校的指導下，學院與蘭州資源環境職業技術大學、新西蘭培黎實訓基地、甘肅金味德拉面文化產業集團合作，在新西蘭打造“培黎工坊”(中華飲食文化技術研學體驗坊)，輸出中華美食文化和技術，“培黎工坊”已掛牌運行。
同時協作院校還在培黎職業學院掛牌成立5個名師工作室、5個實訓基地、12個產業學院，與10家行業頭部企業簽訂校企合作協議，形成東西部職業教育協作發展新經驗、新路徑。去年9月掛牌成立的培黎技師學院、甘肅省工匠學院，為學院技能培訓、工匠人才培養注入了新動能。(張掖市融媒體中心記者陳海)
