中國張掖網(wǎng)肅南訊  “時(shí)間像小馬車，時(shí)間像小馬車，噠噠噠噠噠噠噠噠，向前跑……”冬陽暖暖，皇城鎮(zhèn)泱翔中心小學(xué)二年級(jí)孩子們歡快的歌聲，響徹校園。“今天我學(xué)會(huì)了歌曲《時(shí)間像小馬車》，還學(xué)會(huì)了畫白肚皮、綠衣裳的青蛙、還和心理健康老師做了益智小游戲，真是新奇又快樂的一天。”二年級(jí)孩子仁慶拉毛得意洋洋地向記者說道。

　　今年十一月伊始，肅南裕固族自治縣第二中學(xué)和泱翔中心小學(xué)根據(jù)市、縣教育局關(guān)于做好張掖市農(nóng)村薄弱學(xué)校“走教計(jì)劃”有關(guān)工作通知，結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，合理確定學(xué)校音樂、美術(shù)、心理健康三名教師走教計(jì)劃，確保皇城學(xué)區(qū)牧區(qū)農(nóng)村學(xué)校薄弱學(xué)科全覆蓋。

　　“泱翔中心小學(xué)地處皇城鎮(zhèn)河?xùn)|村，服務(wù)于皇城鎮(zhèn)河?xùn)|村、河西村，東頂村600余戶農(nóng)牧民。本校幼兒園和小學(xué)共計(jì)學(xué)生98人，其中藏族97人，土族1人。共有教師19人，其中支教教師2人，無音樂、美術(shù)、心理健康專職教師。為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，完善學(xué)區(qū)一體化辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制。肅南二中在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，積極探索，破難題、找突破，通過“抓、統(tǒng)、強(qiáng)”實(shí)施音、美、心學(xué)科教師走教計(jì)劃，破解牧區(qū)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校音、美、心學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺員的難題，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”肅南二中負(fù)責(zé)人楊杰說。

　　肅南二中根據(jù)甘州區(qū)、臨澤縣試點(diǎn)走教經(jīng)驗(yàn)，積極做實(shí)服務(wù)，“軟硬兼施”強(qiáng)化保障。一方面強(qiáng)化“走教”教師隊(duì)伍建設(shè)。將中心城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)音美心教師、骨干教師納入“走教”教師隊(duì)伍庫。由學(xué)校主管教學(xué)副校長(zhǎng)牽頭，強(qiáng)化“走教”教師隊(duì)伍管理。對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)緊缺的音美心學(xué)科專業(yè)教師統(tǒng)籌安排，在學(xué)區(qū)實(shí)行定人、定時(shí)、定堂走教，彌補(bǔ)學(xué)區(qū)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校地處偏遠(yuǎn)、區(qū)域內(nèi)教師結(jié)構(gòu)性缺員問題。另一方面，肅南二中校委會(huì)抓實(shí)賦能，“雙向奔赴”強(qiáng)化實(shí)效。積極圍繞“理論領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)，技能掌握為重點(diǎn)、藝術(shù)啟蒙為目標(biāo)”理念，通過青年教師晚研修，讓音美心學(xué)科專業(yè)教師豐富專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)技能、引導(dǎo)藝術(shù)素養(yǎng)。將理論學(xué)習(xí)與個(gè)人實(shí)踐操有效結(jié)合，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)備課，注重課堂的有效性，讓走教學(xué)生和教師獲得更多知識(shí)和收獲，讓走教工作落地見效，把“走教”走進(jìn)牧區(qū)孩子的心里。

　　未來一年，肅南二中將通過走教泱翔中心小學(xué)，盡全力讓牧區(qū)小規(guī)模學(xué)校教育教學(xué)中音美心學(xué)科專業(yè)教師結(jié)構(gòu)性缺員問題得以緩解，利用本校教師資源向農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校合理流動(dòng)，有效彌補(bǔ)牧區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校師資不足問題。促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，保障教育公平，推進(jìn)皇城學(xué)區(qū)一體化健康發(fā)展。